Вчимося робити узагальнення

 

Групуємо тварин за певними ознаками

Давайте пограємося!

Тварин на картинці можна групувати за різними ознаками та характерними рисами, наприклад, запитати, х то живе у воді, а хто на суші? За розміром - великі/маленькі. За місцем проживання, за вмінням пересуватися, за кількістю лап, наявністю хвоста, плавників тощо. 

Гра "Колекція"

Дієвим способом в процесі засвоєння дітьми слів, збагачення знань  про якості предметів (конфігурацію, колір величину), вважаються ігри, на класифікації предметів, зображень, геометричних фігур в узгодженні з їхньою якістю.

Починаємо роботу з класифікації іграшок. Для таких ігор зручно застосовувати колекції маленьких

Гра "Професії"

За допомогою цієї гри у дитини будуть формуватися елементи рольової гри, вироблятися мовленнєва активність.

Покажіть малюкові, як за допомогою різноманітних сюжетних іграшок можна грати в лікаря, перукаря, водія, продавця. Розкладіть в кімнаті атрибути для різноманітних сюжетних ігор.

Нехай малюк самостійно пограє. Поспостерігайте за його грою, а потім запитайте малюка: "Хто ти?"

   Малюк назве свою роль у відповідності з виконуваними дією, наприклад: "Я лікар". Уточніть у дитини, якими інструментами він користується і для чого вони потрібні.

Гра "Що ми бачимо у дворі?"

Разом з дитиною подивіться у вікно. Пограйте в гру "Хто більше побачить". 

По черзі перераховуйте те, що видно з вашого вікна. Описуйте все побачене в деталях.

Наприклад: "Я бачу будинок. Біля будинку стоїть дерево. Вона висока і товста, у нього багато гілок, а на гілках листочки". Якщо дитині важко описати предмет, допоможіть йому запитаннями. "Ти побачив будинок? Він низький або високий?". Гра сприяє розвитку активної мови, спостережливості, поповненню словникового запасу. Що ми вчора бачили?

Разом з дитиною згадайте, де ви були, що робили, кого зустрічали, про що розмовляли. Фіксуйте увагу на деталях. Гра сприяє розвитку пам'яті, уваги, спостережливості, поповненню словникового запасу. Що ми будемо робити завтра?

Вправа "Діалог"

Дослідження комунікативної функції, можливостей використання мови, як засобу спілкування.

Намагайтеся стимулювати дитину вступати з вами в діалог. Для цього, задавши питання, робіть довгі паузи до 5-10 секунд в розрахунку на те, що малюк відповість. Наприклад, можливий такий діалог: